唐才均（江苏山水园林建设有限公司设计院 江苏 镇江 212400）
 　　 
    描述地震常常有两个指标：一是人们平常说的震级，它根据一次地震主震所释放的总能量；还有一个是烈度，代表地震对地标的破坏程度，房屋建筑抗震设防时，采用烈度指标。　　
　　
     如果房屋在地震中倒塌损毁，主要原因来自两个方面：一个是地震伴随的山崩、滚石、泥石流等地址灾害所造成，另一个是是房屋本身受到地震动地面加速度的作用。前一种，不要说房屋，就是实地上公路都抗不住，就是在全世界范围人力不可抗拒的灾害，只能是避开这种有可能发生地震地质灾害地方进行建设和生存。后一种，各国抗震科学家都在不断地从地震震害的考察中汲取抗震经验，取得了许多有成效的经验。后一种破坏可分为3类
 　　
    首先，没有按照抗震规范进行抗震设防。我国早在1959年，就制定了《地震区建筑设计规范》，国民经济稍有好转，又制定64版《地震区建筑设计规范》，国家建委又适时颁发了《工业与民用建筑抗震设计规范》TJ 11-74，在各个历史时期，国家提出相应的房屋抗震标准，唐山大地震以后几经修改，现行的有2001年发布的《建筑抗震设计规范》。但有的房屋没有依照标准进行设计与施工，就不具有必要的抗震性态，在地震影响下出现破坏。　
     
    其次，工程设计与施工质量不符合现行标准的规定。建筑没有按照平面规则，立面均匀的要求设进行设计，施工质量存在折扣，抗震性态就没有达到预期效果。
     
    第三，实际遭遇到的地震影响超过预计设防烈度。我们国家的设防标准企望的设防效果是“小震（设防烈度-1度）不坏、中震（＝设防烈度）可修、大震（设防烈度+1度）不倒”，这次“5.12”地震灾区各县市区震前的设防烈度是6～7度，面对如此强大（高于设防烈度4～5度）的地震，就较难抵御。　
    
    校舍建筑抗震性态差是国际国内地震中的普遍现象。　

    辽南1975年地震，营口市16中，，也是该市震害最为严重的一幢楼房；

    美国长滩(Long Beach)1933年地震，也有导致学校倒塌； 

     我国学校的设计和施工，也是按抗震规范执行的，问题在于没有明确学校建筑的标准。学校教学楼这类房子在由使用功能的要求给抗震造成几方面的压力：　
　　
    一 房间大，学校的教室、活动室、实验室等场所空间都比较大，抗震砖墙的面积相对住宅类房屋来得少，抗震性态就差。
　　
    二 窗户大，教学活动需要明亮的光线，采光使用大面积的窗户设计，使得本来就不多墙体又进一步被大大缩减。
　　
    三 单面外走廊，房屋纵向只有前后的两面少的可怜的抗震墙，房屋总体的抗震性态就更差。
    
    四 基层文教卫系统，往往不设立基建常设结构，更没有专业技术人员经手建设。也是该类房屋质量得不到保证的一个重要原因。
    
    
    学校，尤其是乡镇这一级的学校，将学校建成紧急避难场所。　

    地震的中远期预报，在各国多有研究，地震的短临预报，还是世界难题，未来50年内不可能有大的突破，特大地震往往在预期可能性小的地方发生，如国内唐山、台湾，国外日本神户，研究者尚未完全掌握其规律。过去我们秉持“抗震设防烈度每增加一度，建设成本普遍增加10%～15%，我国国土面积广阔，将所有房屋设防标准都提高不现实”的观点也是可以理解的，但是今天，我们还继续秉持这样一个观点，是不准确的，一个多层房子的建安造价，800～900元，我们一套房子的装修，动辄就是5万～10万，将用于装饰装修的钱压缩1/3～1/2出来，用于提高房屋结构的抗震性态，房屋结构抗震性态提升了，性命保住了，活着才能享受舒适。我们相信，如果让所有的人，在活命和豪华装饰装修之间进行选择，肯定会选择活命，放弃豪华装饰装修。
 　　
    怎么样才能做到既不多花钱又抗震，是长期以来N代抗震专家致力攻克的课题。面对汶川强烈地震，我们建议经济欠发达地区的学校、医院等人口密集、人群自救能力差的地方，要从减少房屋的层数，减少房间的大小，杜绝平面不规则和立面不均匀，在总造价不增加的约束条件下，把用于装饰装修的1/3～1/2的钱云给结构抗震，这就能够加强房屋的抗震能力，使其起到生命线和紧急避难场所的功能。这样在遇到灾难的时候，13岁以上的学生做志愿者，12岁以下的学生可以放假，腾出教学楼来作为救灾避难场所，居住区需要救灾避难场所。